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Banque de documents

Trouver des ressources pour alimenter la réflexion et qualifier l’action

Dans la base documentaire, vous trouverez de quoi vous informer et alimenter votre réflexion avec des articles de presse, des articles universitaires, présentations d’ouvrages, textes officiels, dossiers, bibliographies, enregistrements, vidéo, etc.
Les bibliographies ont été établies pour des formations ou groupes de travail, et sont donc adaptées à un thème particulier (Persévérance scolaire et pauvreté par exemple). Nous pouvons en établir d’autres à la demande.

Une large partie des documents est téléchargeable directement sur ce site. Pour d’autres, un lien électronique vous conduit sur le site de leurs auteurs ou éditeurs.

Ce site repose sur un principe de mutualisation : n’hésitez pas à nous signaler des ressources que vous pensez utiles à d’autres en nous envoyant un message.

Comment ça marche ?

Chaque document est présenté par une courte synthèse et est doublement référencé : par thématique (Élèves et Jeunes, Parcours, Professionnels, etc.) et par type de document (Ouvrage, vidéo…).

Un moteur de recherche vous permet de croiser une thématique, un type de document et plusieurs mots-clefs.
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  • Décrochage scolaire : Parents coupables, parents décrocheurs ?

    Catherine BLAYA 2010

    Titre : Décrochage scolaire : Parents coupables, parents décrocheurs ?
    Résumé :

    Cet article montre les difficultés et le sentiment de culpabilité et de disqualification que peuvent connaître les familles face au décrochage scolaire de leurs enfants. Il permet de s’interroger sur le poids des facteurs familiaux et des facteurs scolaires.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Familles - Parents , Parcours
    Auteur(s) : Catherine BLAYA
    Editeur : Informations sociales
    Année de publication : 2010
    N° Pub : 161
    Page(s) ou durée : p. 46-54
    Mots-clés : Décrochage , Désarroi parental
    Url site : http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2010-5-page-46.htm
     

  • Catégorisation des trajectoires et méconnaissance institutionnelle. La construction du regard sur le “déscolarisé”

    Bertrand GEAY 2003

    Titre : Catégorisation des trajectoires et méconnaissance institutionnelle. La construction du regard sur le “déscolarisé”
    Résumé :

    Cet article permet de comprendre les modalités selon lesquelles se fabrique le regard sur les jeunes “déscolarisés”, en s’appuyant sur les trajectoires objectives des jeunes. Cette analyse s’appuie sur la littérature publiée sur le sujet et sur les entretiens menés au cours d’une enquête collective en Picardie, en Poitou-Charentes et en région parisienne.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Professionnels , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Bertrand GEAY
    Editeur : Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
    Année de publication : 2003
    N° Pub : 2
    Page(s) ou durée : p.21-42
    Mots-clés : Pratique professionnelle , Stéréotype , Conditions sociales
    Url site : https://cres.revues.org/1417
     

  • Peps – Décrochage scolaire

    Émission Peps CNPNC 2014

    Titre : Peps – Décrochage scolaire
    Résumé :

    Ce reportage dans un collège de Nouvelle-Calédonie donne la parole aux jeunes et aux professionnels de l’établissement. Regards croisés qui permettent de mieux comprendre les jeunes et pourquoi ils décrochent.

    Accéder à la vidéo (22:47)
    Type de document : Son et Vidéo
    Thématique : Elèves - Jeunes , Parcours
    Auteur(s) : Émission Peps CNPNC
    Année de publication : 2014
    Mots-clés : Décrochage , Collège
     

  • Décrochage : le problème de tous

    Académie de Nancy-Metz 2016

    Titre : Décrochage : le problème de tous
    Résumé :

    Dans le cadre de la journée d’ études « Développement et professionnalisation des référents décrochage » Anne Armand (Inspectrice Générale de l’Éducation nationale), déconstruit les représentations autour du décrochage et des enfants qui décrochent.

    Accéder à la vidéo (04:20)
    Type de document : Son et Vidéo
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes , Parcours
    Auteur(s) : Académie de Nancy-Metz
    Année de publication : 2016
    Mots-clés : Décrochage , École , Stéréotype
     

  • Les causes du décrochage liées à l’école

    Académie de Nancy-Metz 2016

    Titre : Les causes du décrochage liées à l’école
    Résumé :

    Dans le cadre de la journée d’études « Développement et professionnalisation des référents décrochage » Anne Armand (Inspectrice Générale de l’Éducation nationale), développe trois facteurs de décrochage, interne à l’école : le discours de l’école, le système de tri et le système de notation.

    Accéder à la vidéo (14:50)
    Type de document : Son et Vidéo
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Parcours
    Auteur(s) : Académie de Nancy-Metz
    Année de publication : 2016
    Mots-clés : École , Pratique professionnelle , Processus de décrochage
     

  • (Se) motiver à apprendre

    Etienne BOURGEOIS, Benoît GALLAND 2006

    Titre : (Se) motiver à apprendre
    Résumé :

    Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur le sens à donner aux apprentissages pour soutenir la confiance en soi et l’engagement des apprenants et des enseignants.
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Professionnels , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Etienne BOURGEOIS, Benoît GALLAND
    Publication : Apprendre
    Editeur : Presses universitaires de France
    Année de publication : 2006
    Page(s) ou durée : 234p.
    Mots-clés : Apprentissage , Motivation , Pratique professionnelle , Persévérance scolaire
     

  • « Décrocheurs, décrochés »

    Sandrine BENASÉ-REBEYROL, Julien SERVOIS (coord.) 2012

    Titre : « Décrocheurs, décrochés »
    Résumé :

    Ce dossier est consacré à la thématique du décrochage scolaire dans sa globalité et tente de répondre à de nombreux questionnements : "qu’est-ce qui se joue et se noue pour l’enfant, qui peut aboutir à un refus de l’école et de ses apprentissages ? Comment repérer les premiers signes de la désaffiliation scolaire ? Que peut la pédagogie pour l’éviter ?, etc.".
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Sandrine BENASÉ-REBEYROL, Julien SERVOIS (coord.)
    Publication : Cahiers pédagogiques
    Editeur : CRAP-Cahiers pédagogiques
    Année de publication : 2012
    N° Pub : 496
    Page(s) ou durée : p.10-56
    Mots-clés : Accompagnement , Apprentissage , Partenariat , Politique publique , Processus de décrochage
     

  • Le décrochage scolaire : des pistes pédagogiques pour agir

    Philippe GOEME, Marie-Anne HUGON, Philippe TABURET 2012

    Titre : Le décrochage scolaire : des pistes pédagogiques pour agir
    Résumé :

    Dans le souci de réintégrer les élèves décrocheurs dans un processus de formation, deux enseignants du « Pôle innovant lycéen » de Paris (structure de raccrochage qui accueille des jeunes déscolarisés mais volontaires pour suivre une formation) et une chercheuse à l’université « Paris Ouest Nanterre La Défense » présentent et analysent des stratégies pédagogiques, didactiques et institutionnelles (approche individualisée avec un « référent tuteur », construction du projet personnel, intégration des parents au parcours de l’élève, enseignement de savoirs en lien avec le projet d’étude…).

    Au sommaire :

    • Recréer des liens avec des adultes dans l’école pour réinstaurer de la confiance
    • Une ressource : le temps scolaire
    • Construire ou reconstruire un projet personnel authentique
    • Tisser des liens avec les familles
    • Travailler en réseau et en partenariat à l’école et dans la ville
    • De quelques ruses professorales pour redonner le goût d’apprendre
    • Retrouver une image de soi acceptable : paroles d’anciens élèves
    • Conclusion : vers de nouvelles professionnalités enseignantes
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Professionnels , Parcours
    Auteur(s) : Philippe GOEME, Marie-Anne HUGON, Philippe TABURET
    Editeur : Scéren-CNDP et CRAP-Cahiers pédagogiques
    Année de publication : 2012
    Page(s) ou durée : 184
    ISBN : 978-2866312657
    Mots-clés : Lycée , Partenariat , Pratique professionnelle , Raccrochage , Reconstruction de soi
     

  • La démobilisation scolaire : regard sur dix années d’activités de la formation continue

    Suzanne NADOT, Liliane GUIGNARD 2005

    Titre : La démobilisation scolaire : regard sur dix années d’activités de la formation continue
    Résumé :

    Une équipe de formateurs, la "Démob" (académie de Versailles) rend compte de son activité de formation continue sur la démobilisation scolaire. La seconde partie est centrée sur une conférence de Philippe Meirieu, intervenu pour l’équipe, où il expose son point de vue sur la démobilisation scolaire et propose des orientations pédagogiques aux enseignants confrontés à ce problème ("Quels apprentissages pour remobiliser les élèves ?").
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Professionnels
    Auteur(s) : Suzanne NADOT, Liliane GUIGNARD
    Publication : Repères pour agir
    Editeur : CRDP de l'académie de Versailles
    Année de publication : 2005
    Page(s) ou durée : 69p.
    Mots-clés : Formation des professionnels , Motivation , Pratique professionnelle , Repérage
     

  • Fil continu : une pédagogie de l’espoir pour les collégiens décrocheurs

    Tabib HIBAT, Nathalie DOLLE, Michel FOURCADE 2010

    Titre : Fil continu : une pédagogie de l’espoir pour les collégiens décrocheurs
    Résumé :

    Cet ouvrage analyse trois années de pratique de l’expérience du "Fil continu" dans la ville de Pierrefitte en Seine-Saint-Denis. Le "Fil continu" est un espace qui accueille temporairement à l’intérieur d’un collège les élèves exclus des établissements secondaires de la ville pour leur redonner confiance et qu’ils puissent trouver leur place au sein du collège et plus généralement dans la Cité.
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes , Parcours
    Auteur(s) : Tabib HIBAT, Nathalie DOLLE, Michel FOURCADE
    Editeur : de l'Atelier
    Année de publication : 2010
    Page(s) ou durée : 142 p.
    Mots-clés : Accompagnement , Collège , Programme de réussite éducative (PRE) , Persévérance scolaire , Exclusion temporaire