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Banque de documents

Trouver des ressources pour alimenter la réflexion et qualifier l’action

Dans la base documentaire, vous trouverez de quoi vous informer et alimenter votre réflexion avec des articles de presse, des articles universitaires, présentations d’ouvrages, textes officiels, dossiers, bibliographies, enregistrements, vidéo, etc.
Les bibliographies ont été établies pour des formations ou groupes de travail, et sont donc adaptées à un thème particulier (Persévérance scolaire et pauvreté par exemple). Nous pouvons en établir d’autres à la demande.

Une large partie des documents est téléchargeable directement sur ce site. Pour d’autres, un lien électronique vous conduit sur le site de leurs auteurs ou éditeurs.

Ce site repose sur un principe de mutualisation : n’hésitez pas à nous signaler des ressources que vous pensez utiles à d’autres en nous envoyant un message.

Comment ça marche ?

Chaque document est présenté par une courte synthèse et est doublement référencé : par thématique (Élèves et Jeunes, Parcours, Professionnels, etc.) et par type de document (Ouvrage, vidéo…).

Un moteur de recherche vous permet de croiser une thématique, un type de document et plusieurs mots-clefs.
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  • Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification

    Ministère de l’Éducation nationale juillet, 2017

    Titre : Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification
    Résumé :

    Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE) et Plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs (PSAD) n’auront plus de secrets pour vous... Une page du site Eduscol du Ministère de l’Éducation national détaille les missions et les organisations de ces dispositifs. Cette page comprend également la liste et la carte des structures de retour à l’école (SRE) (microlycées et autres).
    http://eduscol.education.fr/cid55057/prise-en-charge-des-jeunes-sortis-du-systeme-scolaire-sans-qualification.html#lien0
    Type de document : Texte officiel
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale
    Année de publication : juillet, 2017
    Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage
     

  • Un plan de lutte contre le décrochage en 3 temps

    Ministère de l’Éducation nationale avril, 2017

    Titre : Un plan de lutte contre le décrochage en 3 temps
    Résumé :

    Présentation du plan de lutte contre le décrochage sur le site Eduscol du ministère de l’Éducation nationale.
    Vous y trouvez le calendrier de mise en oeuvre, les textes de référence, un numéro unique d’assistance et d’information...
    http://eduscol.education.fr/cid48490/enjeux-et-objectifs-de-la-lutte-contre-le-decrochage-politiques-europeennes-et-internationales.html#lien0
    Type de document : Texte officiel
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale
    Année de publication : avril, 2017
    Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage
     

  • Droit au retour en formation

    Ministère de l’Éducation nationale août, 2015

    Titre : Droit au retour en formation
    Résumé :

    "Un droit au retour en formation est créé pour les sortants du système éducatif sans diplôme ou qualification professionnelle. Ce droit nouveau est accordé aux jeunes âgés de seize à vingt-cinq ans, qui peuvent avoir quitté le système éducatif depuis plusieurs années. Le droit au retour à la formation est un levier important du plan de lutte contre le décrochage."
    Toutes les précisions sur le site Eduscol du ministère de l’Éducation nationale : textes de référence, accueil et accompagnement des demandeurs, formation, etc.
    http://eduscol.education.fr/cid87695/droit-au-retour-en-formation-initiale.html
    Type de document : Texte officiel
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale
    Année de publication : août, 2015
    Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage
     

  • À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles

    Arlette MEUNIER 2003

    Titre : À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles
    Résumé :

    Cet article observe les interactions des différents professionnels d’un collège de ZEP autour d’un dispositif de remédiation et montre combien l’injonction au partenariat qu’imposent la politique de la ville et la décentralisation ne va pas de soi.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Professionnels , Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Arlette MEUNIER
    Publication : Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
    Année de publication : 2003
    N° Pub : 2
    Page(s) ou durée : p. 43-69
    Mots-clés : Absentéisme , Déscolarisation , Collège , Partenariat , Pratique professionnelle , Processus de décrochage
    Url site : https://cres.revues.org/1457
     

  • Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ?

    Pierre-Yves BERNARD 2015

    Titre : Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ?
    Résumé :

    Le décrochage scolaire est une notion d’autant plus utilisée qu’il est difficile de lui donner un contenu. Le sociologue Pierre-Yves Bernard rappelle le contexte et les origines de cette notion. Il rappelle également comment les pouvoirs politiques ont souhaité traiter cette question.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Pierre-Yves BERNARD
    Publication : La vie des idées
    Année de publication : 2015
    N° Pub : 21 avril
    ISBN : 2105-3030
    Mots-clés : Politique publique
    Télécharger :
    Url site : http://www.laviedesidees.fr/Pourquoi-considerer-le-decrochage-scolaire-comme-un-probleme.html
     

  • Le plan régional en faveur des jeunes pour le raccrochage en formation et pour l’emploi

    Jean-Marc BERTHET, Stéphane KUS, Sylvie MARTIN-DAMETTO, Bénédicte SIX-TOUCHARD avril, 2015

    Titre : Le plan régional en faveur des jeunes pour le raccrochage en formation et pour l’emploi
    Résumé :

    Ce document constitue le rapport d’évaluation du plan en faveur des jeunes pour le raccrochage mis en place par la Région Rhône-Alpes de 2011 à 2015.
    Conduite par le Centre Alain Savary, la démarche a été de proposer, à un certain nombre de porteurs de projet et à leurs partenaires, ainsi qu’aux chargées de mission de la région, un accompagnement pour porter un regard réflexif sur leur travail autour des actions conduites. Le rapport avance des préconisations en termes de financement, d’accompagnement et de pilotage des actions.
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Jean-Marc BERTHET, Stéphane KUS, Sylvie MARTIN-DAMETTO, Bénédicte SIX-TOUCHARD
    Editeur : Institut Français d'éducation
    Année de publication : avril, 2015
    Page(s) ou durée : 46
    Mots-clés : Insertion , Partenariat , Raccrochage , Auvergne Rhône-Alpes
    Télécharger :
    Url site : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS
     

  • APB : « Les conseils d’orientation donnés aux élèves varient selon leur milieu »

    Agnès van ZANTEN (Entretien) 2017

    Titre : APB : « Les conseils d’orientation donnés aux élèves varient selon leur milieu »
    Résumé :

    Quelles informations reçoivent les élèves au moment de faire leur choix d’orientation ? C’est la question que se pose depuis 2013 la sociologue Agnès van Zanten dans le cadre de plusieurs travaux sur les politiques d’orientation scolaire, les prescripteurs et les lieux d’orientation. Selon elle, les conseils donnés par les équipes éducatives au moment où les élèves doivent faire ce choix diffèrent du tout au tout, selon que l’on soit dans un lycée favorisé ou non. Un biais qui vient accentuer les inégalités sociales et scolaires. L’entretien est réalisé par Sébastien Graveleau.
    Type de document : Article de presse
    Thématique : Professionnels , Parcours
    Auteur(s) : Agnès van ZANTEN (Entretien)
    Publication : Le Monde
    Année de publication : 2017
    N° Pub : 20 janvier
    Mots-clés : Lycée , Orientation , Pratique professionnelle , Inégalités sociales
    Url site : http://www.lemonde.fr/campus/article/2017/01/20/les-conseils-d-orientation-donnes-aux-eleves-varient-selon-leur-milieu_5065719_4401467.html
     

  • Décrochage scolaire : rencontre avec le pionnier du microlycée en France

    avril, 2017

    Titre : Décrochage scolaire : rencontre avec le pionnier du microlycée en France
    Résumé :

    Une interview d’Eric de Saint-Denis, Chargé de mission à la direction générale de l’enseignement scolaire et pionnier des microlycées en France, au moment où s’ouvre le micro lycée « LIANE », Lycée innovant ambition numérique à Riom dans le Puy-de-Dôme. "Ce n’est pas parce qu’on a arrêté l’école qu’on est condamné à entrer dans le monde du travail sans diplôme, sous-qualifié et sous-payé à vie" argumente le pédagogue.
    Type de document : Article de presse
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) de la ressource : Eric de SAINT-DENIS (Interview de Marie Collinet)
    Publication : La Montagne
    Année de publication : avril, 2017
    Mots-clés : Lycée , Raccrochage , Auvergne Rhône-Alpes
    Url site : http://www.lamontagne.fr/riom/education/2017/04/12/decrochage-scolaire-rencontre-avec-le-pionnier-du-microlycee-en-france_12356031.html
     

  • Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école

    Nathalie BROUX, Eric de SAINT-DENIS 2013

    Titre : Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école
    Résumé :

    "L’Ecole française et, tout particulièrement, l’enseignement secondaire, souffre d’éclatement et de dispersion. Dans des établissements souvent trop grands, règne l’anonymat et les élèves pâtissent d’avoir une multitude d’interlocuteurs sans appartenir à un collectif de référence à taille humaine... Construits pour permettre à des élèves "décrochés" de revenir dans l’école pour y mener des études générales, les Microlycées constituent, si l’on veut bien les regarder de près, une véritable alternative à la "taylorisation scolaire".
    Ils permettent de comprendre quelles sont les conditions pour que nos collèges et nos lycées soient de véritables lieux de réussite pour toutes et tous. Contre la fragmentation des enseignements, les Microlycées promeuvent une organisation des activités et du temps scolaire cohérente sur la journée, la semaine et l’année. Grâce au travail d’équipe des professeurs et à la construction collective d’un programme de travail, ils offrent aux élèves un cadre structurant et la possibilité d’une progression accompagnée.
    Ils pratiquent l’individualisation sans tomber dans l’individualisme : des séances collectives permettent d’échanger sur le fonctionnement du groupe, et des "ateliers" d’expérimenter le "faire ensemble". Au quotidien, les Microlycées associent ainsi bienveillance et exigence : c’est pourquoi leurs résultats sont si positifs... Cet ouvrage montre ainsi concrètement comment ont émergé et se sont construits les Microlycées.
    Il montre aussi, à travers de nombreux exemples, fiches de travail, propositions aisément transférables dans d’autres cadres, que la "pédagogie de la réussite" n’est pas une formule creuse. Dès lors que des professeurs veulent vraiment ensemble "faire l’Ecole"." Philippe Meirieu.
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Nathalie BROUX, Eric de SAINT-DENIS
    Editeur : ESF Editeur
    Année de publication : 2013
    Page(s) ou durée : 205
    ISBN : 978-2-7101-2490-0
    Mots-clés : Lycée , Pédagogie , Raccrochage
     

  • Le décrochage scolaire enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation

    Joël ZAFFRAN, Thierry BERTHET 2014

    Titre : Le décrochage scolaire enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
    Résumé :

    Après un état des lieux du décrochage et des connaissances sur la scolarisation, les auteurs interrogent les modèles d’analyse des expérimentations et des enseignements à en tirer. Ils s’intéressent enfin à des parcours individuels et à des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire. Vous trouverez un compte rendu de lecture ici.
    Type de document : Ouvrage
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Parcours
    Auteur(s) : Joël ZAFFRAN, Thierry BERTHET
    Editeur : Presses universitaires de Rennes
    Année de publication : 2014
    Page(s) ou durée : 185
    ISBN : 978-2-7535-2937-3
    Mots-clés : Insertion , Politique publique , Système éducatif