Banque de documents
Banque de documents
- In memoriam Guy Berger (1932-2023)
- Les facteurs territoriaux de persévérance et de réussite scolaire au Québec
- Rapport au savoir et à l’orientation des élèves scolarisés dans un dispositif de la MLDS
- Décrocher, et après ? Les effets de l’expérience scolaire sur le devenir des élèves
- Les trois temps du non-recours. Le cas des décrocheurs scolaires et l’offre de formation.
- Raccrocher après avoir décroché de l’école : le temps au service de la décision
- Des éducateurs parlent de l’école
- La (dé)mobilisation scolaire : les enjeux de la socialisation par les pairs
- Bibliographie Décrochage / Raccrochage
- Le CIO de Cluses : Missions, contexte et activité
- L’orientation scolaire vécue par les jeunes et leurs parents
- Apprendre à sa mesure
- Filles et garçons face au décrochage scolaire
- Lutter-contre-le-decrochage-scolaire
- Les raccrocheurs de rêve contre le décrochage scolaire
- Chagrin d’école, de Daniel Pennac
- Chagrin d’école
- L’école pour moi. Parcours de raccrochage scolaire
- Annuaire des missions locales Auvergne Rhône-Alpes
- Plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs en Auvergne Rhône-Alpes
- Les dispositifs relais en Rhône-Alpes
- "Il y a toujours des solutions" : comment trois adolescents sont sortis du décrochage scolaire
- Est-il raisonnable de ne pas croire au diplôme ? Le cas des décrocheurs scolaires
- Le décrochage scolaire : une question politique
- Entrer en segpa et en sortir ou la question des inégalités transposées
- Le "décrochage" scolaire
- La masculinisation du décrochage scolaire : Entre évidence et non prise en compte
- Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire. Actes des journées académiques de formation
- Le raccrochage scolaire : comment des élèves qui ont quitté l’école décident d’y revenir
- CIO de l’académie de Clermont-Ferrand
- CIO de l’académie de Lyon
- CIO de l’académie de Grenoble
- La fois où je suis devenu écrivain
- Ma part de Gaulois
- De la coopération entre les acteurs de l’institution scolaire et de la prévention spécialisée
- Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs
- La prévention spécialisée et le collège : de la coordination au partenariat institutionnel, enjeux et cadres d’action
- Agir sur le non-recours aux droits Le travail d’accueil d’une association de lutte contre le décrochage scolaire
- Réflexion croisée parents professionnels sur le décrochage scolaire
- Un autre regard sur les décrocheurs. Le CLEPT, une expérience de rescolarisation en France
- Une éclaireuse républicaine
- Apprendre en prison
- Le décrochage scolaire n’est pas une fatalité
- Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées
- Des dispositifs pour faire vivre les alliances éducatives. Nouvelle division du travail éducatif ou espaces d’interventions partagés ?
- Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.
- Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».
- Les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire
- Le décrochage scolaire en Rhône-Alpes
- Qu’est-ce qui soutient les élèves ? Dispositifs et mobilisations dans divers établissements scolaires
- Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification
- Un plan de lutte contre le décrochage en 3 temps
- Droit au retour en formation
- À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles
- Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ?
- Le plan régional en faveur des jeunes pour le raccrochage en formation et pour l’emploi
- APB : « Les conseils d’orientation donnés aux élèves varient selon leur milieu »
- Décrochage scolaire : rencontre avec le pionnier du microlycée en France
- Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école
- Le décrochage scolaire enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
- Les lycéens décrocheurs. De l’impasse aux chemins de traverse
- Comment faire pour refaire ? Les décrocheurs qui raccrochent
- Etre étudiant en prison. L’évasion par le haut
- Pratiques innovantes & Réussite éducative
- EPIDE et E2C : Accompagner les jeunes décrocheurs des quartiers prioritaires vers la formation et l’emploi
- Nadine Coussy-Clavaud, une expérimentatrice convaincue
- Réussir à l’école certes, mais y réussir quoi ?
- La construction de l’absentéisme scolaire comme problème de sécurité intérieure dans la France des années 1990-2000
- L’invention d’une nouvelle catégorie de classement et d’action : la “déscolarisation”, ses spécialistes et ses dispositifs
- Du "cancre" au "sauvageon". Les conditions institutionnelles de diffusion des politiques d’"insertion" et de "tolérance zéro"
- Décrochage scolaire : Parents coupables, parents décrocheurs ?
- Catégorisation des trajectoires et méconnaissance institutionnelle. La construction du regard sur le “déscolarisé”
- Peps – Décrochage scolaire
- Décrochage : le problème de tous
- Les causes du décrochage liées à l’école
- (Se) motiver à apprendre
- « Décrocheurs, décrochés »
- Le décrochage scolaire : des pistes pédagogiques pour agir
- La démobilisation scolaire : regard sur dix années d’activités de la formation continue
- Fil continu : une pédagogie de l’espoir pour les collégiens décrocheurs
- Enseignants, parents, réussite des élèves : quel partenariat ?
- Répondre au décrochage scolaire : expériences de terrain
- Echec scolaire : la grande peur. Décrochage : prévenir, accompagner, aider
- Accompagner des ados en rupture scolaire. La motivation globale
- Prévenir le décrochage scolaire. Mieux comprendre la réussite ou l’échec scolaire de nos enfants et adolescents
- Ces jeunes qui désertent nos écoles : descolarisation et cultures
- Décrocheurs d’école : redonner envie d’apprendre aux adolescents qui craquent
- Échec scolaire : travailler avec les familles
- L’échec scolaire, histoire d’un problème public
- Les inégalités d’apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires
- Comprendre l’échec scolaire. Élèves en difficultés et dispositifs scolaires
- L’école buissonnière
- Les élèves transparents. Les arrêts de scolarité avant 16 ans
- Les jeunes en rupture scolaire : du processus de confrontation à celui de remédiation
- Le décrochage scolaire
- Décrochages scolaires. L’école en difficulté
- Ruptures scolaires. L’école à l’épreuve de la question sociale
- La déscolarisation
- Y a-t-il encore une place pour les décrocheurs ?
Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école
"L’Ecole française et, tout particulièrement, l’enseignement secondaire, souffre d’éclatement et de dispersion. Dans des établissements souvent trop grands, règne l’anonymat et les élèves pâtissent d’avoir une multitude d’interlocuteurs sans appartenir à un collectif de référence à taille humaine... Construits pour permettre à des élèves "décrochés" de revenir dans l’école pour y mener des études générales, les Microlycées constituent, si l’on veut bien les regarder de près, une véritable alternative à la "taylorisation scolaire".
Ils permettent de comprendre quelles sont les conditions pour que nos collèges et nos lycées soient de véritables lieux de réussite pour toutes et tous. Contre la fragmentation des enseignements, les Microlycées promeuvent une organisation des activités et du temps scolaire cohérente sur la journée, la semaine et l’année. Grâce au travail d’équipe des professeurs et à la construction collective d’un programme de travail, ils offrent aux élèves un cadre structurant et la possibilité d’une progression accompagnée.
Ils pratiquent l’individualisation sans tomber dans l’individualisme : des séances collectives permettent d’échanger sur le fonctionnement du groupe, et des "ateliers" d’expérimenter le "faire ensemble". Au quotidien, les Microlycées associent ainsi bienveillance et exigence : c’est pourquoi leurs résultats sont si positifs... Cet ouvrage montre ainsi concrètement comment ont émergé et se sont construits les Microlycées.
Il montre aussi, à travers de nombreux exemples, fiches de travail, propositions aisément transférables dans d’autres cadres, que la "pédagogie de la réussite" n’est pas une formule creuse. Dès lors que des professeurs veulent vraiment ensemble "faire l’Ecole"." Philippe Meirieu.