Le coin des pros
Banque de documents
Trouver des ressources pour alimenter la réflexion et qualifier l’action
Dans la base documentaire, vous trouverez de quoi vous informer et alimenter votre réflexion avec des articles de presse, des articles universitaires, présentations d’ouvrages, textes officiels, dossiers, bibliographies, enregistrements, vidéo, etc.
Les bibliographies ont été établies pour des formations ou groupes de travail, et sont donc adaptées à un thème particulier (Persévérance scolaire et pauvreté par exemple). Nous pouvons en établir d’autres à la demande.
Une large partie des documents est téléchargeable directement sur ce site. Pour d’autres, un lien électronique vous conduit sur le site de leurs auteurs ou éditeurs.
Ce site repose sur un principe de mutualisation : n’hésitez pas à nous signaler des ressources que vous pensez utiles à d’autres en nous envoyant un message.
Comment ça marche ?
Chaque document est présenté par une courte synthèse et est doublement référencé : par thématique (Élèves et Jeunes, Parcours, Professionnels, etc.) et par type de document (Ouvrage, vidéo…).
Un moteur de recherche vous permet de croiser une thématique, un type de document et plusieurs mots-clefs.
Vous pouvez aussi faire une recherche en texte libre.
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Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification
Ministère de l’Éducation nationale juillet, 2017
Titre : Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification Résumé : Réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE) et Plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs (PSAD) n’auront plus de secrets pour vous... Une page du site Eduscol du Ministère de l’Éducation national détaille les missions et les organisations de ces dispositifs. Cette page comprend également la liste et la carte des structures de retour à l’école (SRE) (microlycées et autres).
http://eduscol.education.fr/cid55057/prise-en-charge-des-jeunes-sortis-du-systeme-scolaire-sans-qualification.html#lien0Type de document : Texte officiel Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale Année de publication : juillet, 2017 Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage -
Un plan de lutte contre le décrochage en 3 temps
Ministère de l’Éducation nationale avril, 2017
Titre : Un plan de lutte contre le décrochage en 3 temps Résumé : Présentation du plan de lutte contre le décrochage sur le site Eduscol du ministère de l’Éducation nationale.
Vous y trouvez le calendrier de mise en oeuvre, les textes de référence, un numéro unique d’assistance et d’information...
http://eduscol.education.fr/cid48490/enjeux-et-objectifs-de-la-lutte-contre-le-decrochage-politiques-europeennes-et-internationales.html#lien0Type de document : Texte officiel Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale Année de publication : avril, 2017 Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage -
Droit au retour en formation
Ministère de l’Éducation nationale août, 2015
Titre : Droit au retour en formation Résumé : "Un droit au retour en formation est créé pour les sortants du système éducatif sans diplôme ou qualification professionnelle. Ce droit nouveau est accordé aux jeunes âgés de seize à vingt-cinq ans, qui peuvent avoir quitté le système éducatif depuis plusieurs années. Le droit au retour à la formation est un levier important du plan de lutte contre le décrochage."
Toutes les précisions sur le site Eduscol du ministère de l’Éducation nationale : textes de référence, accueil et accompagnement des demandeurs, formation, etc.
http://eduscol.education.fr/cid87695/droit-au-retour-en-formation-initiale.htmlType de document : Texte officiel Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale Année de publication : août, 2015 Mots-clés : Système éducatif , Raccrochage -
À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles
Arlette MEUNIER 2003
Titre : À propos de l’absentéisme scolaire et de la “déscolarisation” : de l’injonction “partenariale” aux résistances professionnelles Résumé : Cet article observe les interactions des différents professionnels d’un collège de ZEP autour d’un dispositif de remédiation et montre combien l’injonction au partenariat qu’imposent la politique de la ville et la décentralisation ne va pas de soi.
Type de document : Article universitaire Thématique : Professionnels , Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Arlette MEUNIER Publication : Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs Année de publication : 2003 N° Pub : 2 Page(s) ou durée : p. 43-69 Mots-clés : Absentéisme , Déscolarisation , Collège , Partenariat , Pratique professionnelle , Processus de décrochage Url site : https://cres.revues.org/1457 -
Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ?
Pierre-Yves BERNARD 2015
Titre : Pourquoi considérer le décrochage scolaire comme un problème ? Résumé : Le décrochage scolaire est une notion d’autant plus utilisée qu’il est difficile de lui donner un contenu. Le sociologue Pierre-Yves Bernard rappelle le contexte et les origines de cette notion. Il rappelle également comment les pouvoirs politiques ont souhaité traiter cette question.
Type de document : Article universitaire Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Pierre-Yves BERNARD Publication : La vie des idées Année de publication : 2015 N° Pub : 21 avril ISBN : 2105-3030 Mots-clés : Politique publique Télécharger : Url site : http://www.laviedesidees.fr/Pourquoi-considerer-le-decrochage-scolaire-comme-un-probleme.html -
Le plan régional en faveur des jeunes pour le raccrochage en formation et pour l’emploi
Jean-Marc BERTHET, Stéphane KUS, Sylvie MARTIN-DAMETTO, Bénédicte SIX-TOUCHARD avril, 2015
Titre : Le plan régional en faveur des jeunes pour le raccrochage en formation et pour l’emploi Résumé : Ce document constitue le rapport d’évaluation du plan en faveur des jeunes pour le raccrochage mis en place par la Région Rhône-Alpes de 2011 à 2015.
Conduite par le Centre Alain Savary, la démarche a été de proposer, à un certain nombre de porteurs de projet et à leurs partenaires, ainsi qu’aux chargées de mission de la région, un accompagnement pour porter un regard réflexif sur leur travail autour des actions conduites. Le rapport avance des préconisations en termes de financement, d’accompagnement et de pilotage des actions.Type de document : Rapport, dossier, étude et acte Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Jean-Marc BERTHET, Stéphane KUS, Sylvie MARTIN-DAMETTO, Bénédicte SIX-TOUCHARD Editeur : Institut Français d'éducation Année de publication : avril, 2015 Page(s) ou durée : 46 Mots-clés : Insertion , Partenariat , Raccrochage , Auvergne Rhône-Alpes Télécharger : Url site : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS -
APB : « Les conseils d’orientation donnés aux élèves varient selon leur milieu »
Agnès van ZANTEN (Entretien) 2017
Titre : APB : « Les conseils d’orientation donnés aux élèves varient selon leur milieu » Résumé : Quelles informations reçoivent les élèves au moment de faire leur choix d’orientation ? C’est la question que se pose depuis 2013 la sociologue Agnès van Zanten dans le cadre de plusieurs travaux sur les politiques d’orientation scolaire, les prescripteurs et les lieux d’orientation. Selon elle, les conseils donnés par les équipes éducatives au moment où les élèves doivent faire ce choix diffèrent du tout au tout, selon que l’on soit dans un lycée favorisé ou non. Un biais qui vient accentuer les inégalités sociales et scolaires. L’entretien est réalisé par Sébastien Graveleau.
Type de document : Article de presse Thématique : Professionnels , Parcours Auteur(s) : Agnès van ZANTEN (Entretien) Publication : Le Monde Année de publication : 2017 N° Pub : 20 janvier Mots-clés : Lycée , Orientation , Pratique professionnelle , Inégalités sociales Url site : http://www.lemonde.fr/campus/article/2017/01/20/les-conseils-d-orientation-donnes-aux-eleves-varient-selon-leur-milieu_5065719_4401467.html -
Décrochage scolaire : rencontre avec le pionnier du microlycée en France
avril, 2017
Titre : Décrochage scolaire : rencontre avec le pionnier du microlycée en France Résumé : Une interview d’Eric de Saint-Denis, Chargé de mission à la direction générale de l’enseignement scolaire et pionnier des microlycées en France, au moment où s’ouvre le micro lycée « LIANE », Lycée innovant ambition numérique à Riom dans le Puy-de-Dôme. "Ce n’est pas parce qu’on a arrêté l’école qu’on est condamné à entrer dans le monde du travail sans diplôme, sous-qualifié et sous-payé à vie" argumente le pédagogue.
Type de document : Article de presse Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) de la ressource : Eric de SAINT-DENIS (Interview de Marie Collinet) Publication : La Montagne Année de publication : avril, 2017 Mots-clés : Lycée , Raccrochage , Auvergne Rhône-Alpes Url site : http://www.lamontagne.fr/riom/education/2017/04/12/decrochage-scolaire-rencontre-avec-le-pionnier-du-microlycee-en-france_12356031.html -
Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école
Nathalie BROUX, Eric de SAINT-DENIS 2013
Titre : Les Microlycées. Accueillir les décrocheurs, changer l’école Résumé : "L’Ecole française et, tout particulièrement, l’enseignement secondaire, souffre d’éclatement et de dispersion. Dans des établissements souvent trop grands, règne l’anonymat et les élèves pâtissent d’avoir une multitude d’interlocuteurs sans appartenir à un collectif de référence à taille humaine... Construits pour permettre à des élèves "décrochés" de revenir dans l’école pour y mener des études générales, les Microlycées constituent, si l’on veut bien les regarder de près, une véritable alternative à la "taylorisation scolaire".
Ils permettent de comprendre quelles sont les conditions pour que nos collèges et nos lycées soient de véritables lieux de réussite pour toutes et tous. Contre la fragmentation des enseignements, les Microlycées promeuvent une organisation des activités et du temps scolaire cohérente sur la journée, la semaine et l’année. Grâce au travail d’équipe des professeurs et à la construction collective d’un programme de travail, ils offrent aux élèves un cadre structurant et la possibilité d’une progression accompagnée.
Ils pratiquent l’individualisation sans tomber dans l’individualisme : des séances collectives permettent d’échanger sur le fonctionnement du groupe, et des "ateliers" d’expérimenter le "faire ensemble". Au quotidien, les Microlycées associent ainsi bienveillance et exigence : c’est pourquoi leurs résultats sont si positifs... Cet ouvrage montre ainsi concrètement comment ont émergé et se sont construits les Microlycées.
Il montre aussi, à travers de nombreux exemples, fiches de travail, propositions aisément transférables dans d’autres cadres, que la "pédagogie de la réussite" n’est pas une formule creuse. Dès lors que des professeurs veulent vraiment ensemble "faire l’Ecole"." Philippe Meirieu.Type de document : Ouvrage Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs Auteur(s) : Nathalie BROUX, Eric de SAINT-DENIS Editeur : ESF Editeur Année de publication : 2013 Page(s) ou durée : 205 ISBN : 978-2-7101-2490-0 Mots-clés : Lycée , Pédagogie , Raccrochage -
Le décrochage scolaire enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
Joël ZAFFRAN, Thierry BERTHET 2014
Titre : Le décrochage scolaire enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation Résumé : Après un état des lieux du décrochage et des connaissances sur la scolarisation, les auteurs interrogent les modèles d’analyse des expérimentations et des enseignements à en tirer. Ils s’intéressent enfin à des parcours individuels et à des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire. Vous trouverez un compte rendu de lecture ici.
Type de document : Ouvrage Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Parcours Auteur(s) : Joël ZAFFRAN, Thierry BERTHET Editeur : Presses universitaires de Rennes Année de publication : 2014 Page(s) ou durée : 185 ISBN : 978-2-7535-2937-3 Mots-clés : Insertion , Politique publique , Système éducatif