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Banque de documents

Trouver des ressources pour alimenter la réflexion et qualifier l’action

Dans la base documentaire, vous trouverez de quoi vous informer et alimenter votre réflexion avec des articles de presse, des articles universitaires, présentations d’ouvrages, textes officiels, dossiers, bibliographies, enregistrements, vidéo, etc.
Les bibliographies ont été établies pour des formations ou groupes de travail, et sont donc adaptées à un thème particulier (Persévérance scolaire et pauvreté par exemple). Nous pouvons en établir d’autres à la demande.

Une large partie des documents est téléchargeable directement sur ce site. Pour d’autres, un lien électronique vous conduit sur le site de leurs auteurs ou éditeurs.

Ce site repose sur un principe de mutualisation : n’hésitez pas à nous signaler des ressources que vous pensez utiles à d’autres en nous envoyant un message.

Comment ça marche ?

Chaque document est présenté par une courte synthèse et est doublement référencé : par thématique (Élèves et Jeunes, Parcours, Professionnels, etc.) et par type de document (Ouvrage, vidéo…).

Un moteur de recherche vous permet de croiser une thématique, un type de document et plusieurs mots-clefs.
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  • Une éclaireuse républicaine

    Marie-Cecile BLOCH (Entretien) - 2015

    Titre : Une éclaireuse républicaine
    Résumé :

    Marie-Cécile Bloch a été une des chevilles ouvrières de la création du Collège Lycée Elitaire Pour Tous (CLEPT) situé à Grenoble. L’article trace le parcours de cette enseignante engagée. Il présente succinctement la généalogie de l’établissement et de la pédagogie qui y est mise en œuvre.
    Type de document : Article de presse
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Marie-Cecile BLOCH (Entretien)
    Publication : Indispensales - Le magazine timestriel de la mutualité fonction publique
    N° Pub : 3
    Page(s) ou durée : 16-17
    Mots-clés : Lycée , Raccrochage , Auvergne Rhône-Alpes
    Télécharger :
     

  • Apprendre en prison

    - 2012

    Titre : Apprendre en prison
    Résumé :

    Les Cahiers Pédagogiques ouvrent la réflexion sur la mission de service public que l’Éducation nationale assure dans les prisons. Ce dossier, très complet, aborde le cadre réglementaire, et l’organisation adiministrative. Mais c’est sur le volet politique et pédagogique que l’on apprendra le plus. « L’obligation pour les mineurs ou le volontariat pour les majeurs engagent à un travail personnel de rescolarisation. Celle d’avant laisse ou a laissé une trace ineffaçable mais finalement surmontable. «  Je veux vérifier que je vaux encore quelque chose », déclare ce jeune qui s’accroche d’année en année et décroche, du certificat de fin d’études générales (CFG) au baccalauréat, ses diplômes un à un. Il se transforme, «  parce que maintenant, je travaille pour moi  » ! La persévérance s’approprie, devient un besoin et accompagne l’acquisition. Il est l’auteur de son propre rôle, sujet de son choix et se soumet lui-même à l’examen derrière les barreaux. L’enjeu, c’est le « je » et le jeu du spectateur scolaire est, un instant, remisé. »
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Publication : Les Cahiers pédagogiques
    N° Pub : Hors série numérique n°29
    Page(s) ou durée : 81
    Mots-clés : Pédagogie , Système éducatif , Public empêché , "En commun" , Reconstruction de soi
    Url site : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-en-prison-8143
     

  • Le décrochage scolaire n’est pas une fatalité

    Fabienne Broucaret - 2012

    Titre : Le décrochage scolaire n’est pas une fatalité
    Résumé :

    À destination d’un public non spécialiste, cet article de la revue "Psychologie" vulgarise un certain nombre de connaissances sur le phénomène du décrochage et sur les voies du raccrochage scolaire.

    Lire l’article sur le site de la revue "Psychologies"
    Type de document : Article de presse
    Thématique : Elèves - Jeunes , Familles - Parents
    Auteur(s) : Fabienne Broucaret
    Publication : Psychologies
    Mots-clés : Adolescence , Raccrochage , Psychologie
     

  • Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées

    Ministère de l’Éducation nationale 2011

    Titre : Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées
    Résumé :

    La circulaire n° 2011-111 du 1-8-2011 portant sur l’ « Organisation des procédures disciplinaires dans les collèges, les lycées et les établissements régionaux d’enseignement adapté, mesures de prévention et alternatives aux sanctions » précise l’ensemble des mesures offertes à chacun des membres de la communauté éducative pour sanctionner les actes qui portent atteinte à leur autorité, mais également à l’instauration d’un climat favorable à la réussite de chacun des élèves. La nouvelle échelle de sanctions comprend notamment les mesures de responsabilisation, sanctions de nature à éviter un processus de déscolarisation tout en permettant à l’élève de témoigner de sa volonté de conduire une réflexion sur la portée de son acte tant à l’égard de la victime éventuelle que de la communauté éducative.
    Les texte comprend cinq titres :
    I - Les punitions scolaires, les sanctions et les mesures alternatives à la sanction
    II - La procédure disciplinaire
    III - Les mesures de prévention et d’accompagnement
    IV - Pilotage académique
    V - Entrée en vigueur de la réforme des procédures disciplinaires

    Lire la circulaire
    Type de document : Texte officiel
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Ministère de l’Éducation nationale
    Année de publication : 2011
    Mots-clés : Collège , Lycée , Sanctions , Exclusion temporaire
     

  • Des dispositifs pour faire vivre les alliances éducatives. Nouvelle division du travail éducatif ou espaces d’interventions partagés ?

    Benjamin MOIGNARD - 2015

    Titre : Des dispositifs pour faire vivre les alliances éducatives. Nouvelle division du travail éducatif ou espaces d’interventions partagés ?
    Résumé :

    Cette conférence donnée lors du 3ème colloque du LASALÉ (Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives situé à Bruxelles) est l’occasion de présenter les résultats d’une recherche conduite en Seine-Saint-Denis sur un dispositif d’accueil de collégiens temporairement exclus de leur établissement. Benjamin Moignard aborde des questions vives telles que : Comment se structurent et s’organisent la complémentarité et les articulations entre les espaces scolaires et éducatifs ? Quelle place pour les acteurs non scolaires dans ce dispositif ? Quelle transformation de la fonction sociale de l’école est ainsi engagée ?

    Voir le film (1H05)
    Type de document : Son et Vidéo
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Benjamin MOIGNARD
    Editeur : 3ème colloque international du Lasalé: Dispositifs d'accrochage scolaire et continuité éducative
    Mots-clés : Collège , Partenariat , Sanctions , Exclusion temporaire
     

  • Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.

    Benjamin MOIGNARD septembre, 2015

    Titre : Les exclusions temporaires des collégiens en France. Une routine punitive.
    Résumé :

    L’auteur décrit les politiques des établissement en terme d’exclusion scolaire et la typologie des élèves concernés, à l’échelle nationale et sur des comparaisons avec d’autres pays, pour analyser les effets de telles décisions sur le comportement des élèves exclus mais également sur le devenir général des élèves étudiant dans des établissement y ayant souvent recours.

    Il tente de sortir de la dichotomie entre défenseurs de l’ordre sécuritaires et militants de l’éducatif en toutes circonstances pour produire des données objectives à partir d’une étude de 72 élèves exclus. Il y est question de la fréquence d’exclusion, de l’age des élèves, ou encore des spécificités de certains établissements.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Benjamin MOIGNARD
    Auteur(s) de la ressource : BENJAMIN MOIGNARD
    Publication : International Journal of Violence and Schools, Vol 15
    Editeur : INTERNATIONAL JOURNAL OF VIOLENCE AND SCHOOLS
    Année de publication : septembre, 2015
    Page(s) ou durée : 119–141
    Mots-clés : Collège , Partenariat , Sanctions , Exclusion temporaire
    Url site : https://hal-upec-upem.archives-ouvertes.fr/hal-01228707/document
     

  • Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».

    Benjamin MOIGNARD, Myriam OUAFKI 2015

    Titre : Des élèves à la porte. Les nouvelles frontières de la prise en charge des élèves « perturbateurs ».
    Résumé :

    "La lutte contre les inégalités sociales de réussite à l’école doit-elle inciter à externaliser un certain nombre des missions d’une institution scolaire régulièrement présentée comme affaiblie ? " Pour répondre à cette question, les auteurs s’appuient sur une enquête portant sur 37 dispositifs dédiés à la prise en charge des collégiens exclus dans des établissements de 3 départements d’Ile de France. 65% de ces établissements sont sont inscrits dans des politiques d’éducation prioritaire.
    Type de document : Article universitaire
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Benjamin MOIGNARD, Myriam OUAFKI
    Publication : Patrick RAYOU, Aux frontières de l'école
    Editeur : Presses Universitaires de Vincennes
    Année de publication : 2015
    ISBN : 78-2-84292-450- 8
    Mots-clés : Collège , Système éducatif , Exclusion temporaire
    Url site : https://hal-upec-mlv.archives-ouvertes.fr/hal-01229875/document
     

  • Les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire

    Cour des Comptes - 2015

    Titre : Les dispositifs et les crédits mobilisés en faveur des jeunes sortis sans qualification du système scolaire
    Résumé :

    Cette communication à la commission des finances, de l’économie générale et du contrôle budgétaire de l’Assemblée nationale fait le point sur la prise en charge des jeunes sans qualification. Celle-ci est jugée « éparpillée entre de nombreuses institutions (missions locales, SIAE, écoles de la 2ème chance, Pôle emploi, EPIDe, etc.) dans le cadre d’une offre globale peu lisible [...]. Le repérage des jeunes en difficulté comme la qualité de l’orientation souffrent de cette insuffisance. Un diagnostic partagé de la situation de chaque jeune n’est pas effectué de façon systématique, d’autant plus qu’il n’existe pas de référentiel commun pour le réaliser. [...] Le principe de l’accompagnement global du jeune, qui est affirmé depuis le rapport Schwartz de 1982 et qui fonde en théorie l’action des missions locales, est battu en brèche par la segmentation des dispositifs.
    Par-delà la fragmentation des opérateurs, ce système subit également les inconvénients d’une gouvernance éclatée entre l’État, les régions, les partenaires sociaux et les réseaux d’accompagnement ou d’insertion, gouvernance lourde et peu opérationnelle. […] Le cumul de l’ensemble des dispositifs actuels ne paraît ni efficace, ni soutenable pour les finances publiques. La généralisation de la garantie jeunes d’ici 2017 n’est en effet pas compatible, à enveloppe constante, avec le maintien de dispositifs plus anciens et un large recours aux contrats aidés au bénéfice des jeunes sans qualification. »
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs
    Auteur(s) : Cour des Comptes
    Page(s) ou durée : 191
    Mots-clés : Insertion , Raccrochage , Statisitiques
    Télécharger :
     

  • Le décrochage scolaire en Rhône-Alpes

    Pôle Rhône-Alpes de l'Orientation (PRAO) - 2015

    Titre : Le décrochage scolaire en Rhône-Alpes
    Résumé :

    Cette étude compile des données sur le décrochage scolaire en Rhône-Alpes à partir de différentes sources statistiques (Céreq, Insee, Éducation nationale, DRAAF, missions locales).
    Une première partie présente la situation des jeunes non-diplômés en France et en Rhône-Alpes. Dans une seconde partie, le document apporte des données sur le décrochage scolaire en Rhône-Alpes. Il s’appuie sur plusieurs sources disponibles en région : le Système interministériel d’échange d’informations (SIEI), les bases élèves académiques des Rectorats et de la DRAAF, les données transmises par l’Union régionale des missions locales (URML).
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Pôle Rhône-Alpes de l'Orientation (PRAO)
    Editeur : Pôle Rhône-Alpes de l'Orientation (PRAO)
    Page(s) ou durée : 20
    Mots-clés : Auvergne Rhône-Alpes , Statisitiques
    Télécharger :
     

  • Qu’est-ce qui soutient les élèves ? Dispositifs et mobilisations dans divers établissements scolaires

    Dominique GLASMAN, Patrick RAYOU - 2016

    Titre : Qu’est-ce qui soutient les élèves ? Dispositifs et mobilisations dans divers établissements scolaires
    Résumé :

    Sous la direction de Dominique Glasman et Patrick Rayou, un collectif de 14 chercheurs a exploré ce qui permet aux élèves de réussir dans différents dispositifs. La recherche a porté sur deux « internats d’excellence », deux établissements visant à « raccrocher des décrocheurs », un collège-lycée expérimental, et un collège en RRS (Réseau Réussite Scolaire). Le rapport rend compte de l’observation rigoureuse des organisations et des pratiques qui influent sur trois « registres » de l’apprentissage scolaire : le registre cognitif relève des fonctions intellectuelles des jeunes ; le registre culturel convoque des savoirs sur le monde nécessaires à la réussite scolaire ; le registre symbolique-identitaire construit l’identité personnelle des jeunes et leurs relations aux autres.

    Lire le résumé de l’étude (29 pages).
    Le rapport complet (104 pages)
    Type de document : Rapport, dossier, étude et acte
    Thématique : Etablissements - Institutions - Dispositifs , Elèves - Jeunes
    Auteur(s) : Dominique GLASMAN, Patrick RAYOU
    Editeur : Ifé-Centre Alain Savary
    Page(s) ou durée : Résumé : 29 pages. Rapport : 104 pages.
    Mots-clés : Collectif , Pédagogie , Raccrochage , Reconstruction de soi , Soutien des élèves
    Url site : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS